大学研讨会

第一次研讨会培养批判性思维的技能, 批判性阅读和写作, 以及共同探究，这些都是大学研讨会的基础. 学生学习与各种文本互动的策略, 问有意义的问题, 有效地参与合作讨论.

阅读和写作作业是专门为支持学生逐渐发展这些策略和技能而设计的. 本次研讨会将讨论以下问题 什么是人? 和 什么是好人?

阅读清单是最新的，但可能会修改. 从一些文本中选读.

阅读列表

• 厄休拉·K·勒奎恩，《十大网赌平台》
• N.K. 杰米辛，《十大正规网赌平台》
• 柏拉图《十大网赌平台》
• 索福克勒斯, 底比斯三部戏剧:安提戈涅 
• 罗宾·沃尔·基默尔，《随笔
• 珍·古道尔, 透过窗户
• 亚里士多德, 《十大正规网赌平台》
• 弗雷德里克·道格拉斯, 弗雷德里克·道格拉斯的一生
• 爱比克泰德, 的手册 
• 茱莉亚•阿尔瓦雷斯 Yo!
• Ibram X. Kendi, 如何成为一名反种族主义者 
• Chimam和a Ngozi Adichie， 我们都应该成为女权主义者 
• 艺术Spiegelman, 地磁 
• 圣奥古斯汀, 《十大正规网赌平台》 
• 孔子, 《十大正规网赌平台》 
• Jhumpa Lahiri，《十大正规网赌平台》

运用和建立批判性思维的策略, 批判阅读, 并分享了在第一次研讨会上学到的问题, 在这个研讨会上，学生们将考虑诸如 什么是好的社会? 和 一个人在世界上的位置是什么?

阅读清单是最新的，但可能会修改. 从一些文本中选读.

阅读列表

• 弗里达·卡罗《十大正规网赌平台》
• 米格尔·德·乌纳穆诺(Miguel de Unamuno. 善良的伊曼纽尔，殉道者
• 马丁·路德·金《十大正规网赌平台》
• 修昔底德，“伯里克利的葬礼演说”和“米洛对话”
• 霍布斯, 利维坦 (选择)
• 洛克, 《政府论第二篇 (选择)
• 美国最高法院.S., Korematsu v. 美国:323u.S. 214
• 莫里森，《十大网赌平台》
• 孟子, 《十大网赌平台》 (选择)
• 荷马, 《十大正规网赌平台》
• Bernardino de Sahagún， 佛罗伦萨手抄本 (选择) 
• 伊本al-Haytham, 光学之书 (选择)
• 汤婷婷《十大正规网赌平台》
• 伽利略, 星际信使 (选择), 给克里斯蒂娜大公夫人的信
• 斯坦利·米尔格拉姆，《十大网赌平台》
• 卡尔·马克思, 《十大网赌平台》
• 梵蒂冈第二届大公会议， 快乐与快乐
• 吴程, 《大圣西游记
• 格洛丽亚Anzaldua, 无主之地/ La Frontera
• 阿里斯托芬, [2]
• persepolis, 我在伊朗长大

运用和建立批判性思维的策略, 批判阅读, 并分享了在第一次研讨会上学到的问题, 在这个研讨会上，学生们将考虑诸如 什么是好的社会? 和 一个人在世界上的位置是什么?

阅读清单是最新的，但可能会修改. 从一些文本中选读.

 阅读列表

• 弗里达·卡罗《十大正规网赌平台》
• 乌苏拉K. 勒奎恩，《十大正规网赌平台》
• N.K. 杰米辛，《十大正规网赌平台》
• 柏拉图《十大网赌平台》
• 索福克勒斯, 安提戈涅
•  Kimmerer, 编织香草
• 孔子, 《十大正规网赌平台》
• 亚里士多德, 《十大正规网赌平台》
• 伽利略, 星际信使 (选择), 给克里斯蒂娜大公夫人的信
• 弗雷德里克·道格拉斯, 弗雷德里克·道格拉斯的一生
• 马丁·路德·金.《十大正规网赌平台》 
• 茱莉亚•阿尔瓦雷斯 Yo!
• Ibram X. Kendi, 如何成为一名反种族主义者
• 格洛丽亚Anzaldua, 无主之地/ La Frontera
• 托妮·莫里森《十大网赌平台》
• Chimam和a Ngozi Adichie， 我们都应该成为女权主义者
• 珍·古道尔, 透过窗户
• Bernardino de Sahagún， 佛罗伦萨手抄本 
• 艺术Spiegelman, 地磁
• 梵蒂冈第二届大公会议， 快乐与快乐
• 乌纳穆诺,“圣. 善良的伊曼纽尔，殉道者

运用和建立批判性思维的策略, 批判阅读, 分享在之前的研讨会中所学到的探究。, 在这个研讨会上，学生们将考虑诸如 什么是值得活着的? 什么是值得留下的遗产? 和 一个人应该如何看待未来?

阅读清单是最新的，但可能会修改. 从一些文本中选读.

 阅读列表

• 奥克塔维亚 巴特勒，《十大正规网赌平台》
• 威廉•莎士比亚 《十大网赌平台》
• 荷马, 《十大正规网赌平台》
• 汉娜·阿伦特, 暴力
• 弗朗茨·法农《十大网赌平台》
• 图图, 没有宽恕就没有未来
• Mohsin Hamid, 退出西
• 马丁·布伯 人的道路
• 艾伦•图灵 计算机与智能
• 玛丽雪莱 《十大网赌平台》
• 教皇弗朗西斯, Laudato Si” (选择)
• Amitav Ghosh、 离奇和不可能的事件
• 奥德丽·洛德《十大网赌平台》 
• Gloria Anzaldúa， " To Live in the 无主之地 "
• Vuong, 有出口伤口的夜空 (选择)

运用和建立批判性思维的策略, 批判阅读, 并分享在之前的研讨会中所学到的知识, 学生将阅读, 写一篇关于文艺复兴时期的文章并进行讨论, 17th, 来自西方传统的18和19世纪的文本.

阅读清单是最新的，但可能会修改. 从一些文本中选读.

 阅读列表

• 地图,c. 1500年，当代和历史
• 约翰·多恩，《十大正规网赌平台》
• 尼科洛•马基雅维里, 王子 
• 马丁•路德 基督徒的自由 
• ernardino de Sahagún， 佛罗伦萨法典 
• 弗朗西斯科·德·维多利亚， 关于印第安人 
• 玛格丽特·德·纳瓦拉选集 Heptameron
• 威廉•莎士比亚 李尔王 
• 勒奈·笛卡尔, 论第一哲学的方法与思考 
• 托马斯•霍布斯 利维坦 
• 胡安娜·德·拉·克鲁兹先生， 这个问题的答案
• 玛丽·沃特利·蒙塔古女士， 土耳其大使馆信函
• 让-雅克·卢梭, 社会契约
• 玛丽•伍, 维护妇女权利
• 埃德加·爱伦·坡《十大网赌平台》
• 卡尔·马克思, 共产党宣言》
• 弗雷德里克·道格拉斯, 弗雷德里克·道格拉斯的一生 
• 查尔斯•狄更斯 困难时期 
• 查尔斯·达尔文 物种起源 
• 教皇利奥十三世， Rerum Novarum 
• 陀思妥耶夫斯基, 地下笔记
• 地图,c. 1850-1900当代和历史

以第二和第三次研讨会探讨的西方传统为基础, 阅读集中在现代世界的伟大对话, 既包括西方，也包括重要的跨文化和全球声音. 

本课程的重点是对21世纪的学生具有重要意义的问题, 以及允许在整个大学研讨会序列中进行综合思考的文本.  课程的最后一部分将包括学生反思他们学到了什么以及他们是如何成长的, 在顶点体验中重温他们智力发展的步骤.

阅读清单是最新的，但可能会修改. 从一些文本中选读.

 阅读列表

• 弗里德里希·尼采, 偶像的黄昏
• 卡夫卡, 的蜕变
• 米格尔·德·乌纳穆诺，《十大正规网赌平台》 
• 西格蒙德·弗洛伊德, 文明及其不满 
• 洪晓《十大网赌平台》 
• 弗里达·卡罗，剪短发的自画像 
• 瓦西里耶维奇·康定斯基，作品七 
• 保罗·杰克逊·波洛克的《十大网赌平台》 
• 圣雄甘地，著作 
• Chinua Achebe, 事情分崩离析 
• 斯坦利·米尔格拉姆，《十大网赌平台》
• 保罗·策兰《十大网赌平台》 
• 叶夫根尼·叶夫图申科《十大正规网赌平台》 
• 纳尔逊·曼德拉《十大正规网赌平台》 
• 德斯蒙德图图, 没有宽恕就没有未来
• 梵蒂冈第二届大公会议， 快乐与快乐 
• 加勒特·哈丁，《十大网赌平台》 
• 弗朗茨·法农《十大网赌平台》
• 汉娜·阿伦特, 暴力
• 托马斯·默顿 行动世界中的沉思
• Mary Daly, 超越上帝的父亲:走向妇女解放的哲学 
• 亚历山大·索尔仁尼琴，1978年哈佛大学演讲 
• 安德里亚·德沃金《选自 色情 
• 玛雅·安杰洛《我仍在崛起》 
• 奥德丽·洛德:《十大正规网赌平台》 
• 格洛丽亚Anzaldua, 无主之地 
• 托尼•库什纳 天使在美国:第一部分:千年之路 
• 托尼•库什纳 天使在美国:第二部分:改革 
• persepolis, 我在伊朗长大 
• Jhumpa Lahiri，《十大正规网赌平台》 

这门选修课旨在研究范围广泛的作家, 主要来自美洲，但也有一些来自非欧洲传统.

多元文化思想的阅读清单因教师而异. 下面是2018年春季的一个例子.

阅读列表:

• 奥克塔维亚管家, 撒种的比喻
• Ta-Nehisi科茨, 《在世界与我之间
• Junot Diaz, 淹死
• 里戈贝托González，蝴蝶男孩
• Fae Myenne Ng， 骨
• 从下列文本中选择散文/诗歌
• 格洛丽亚Anzaldua, 无主之地/ La Frontera
• 黛西·埃尔南德斯和布什拉·拉赫曼主编.) 在这! :有色人种的年轻女性谈今天的女权主义
• 玛丽·克劳狗和理查德·厄多斯， 拉科塔的女人
• Nayyirah Waheed, 盐

本课程在春季授课，可以通过电子邮件代替SEM 303 regoff@999lsm.net.

这门课目前没有开设. 稍后检查更新.

联合领导学徒是一个1学分的课程，适合有经验的研讨会学生.

在联合领导学徒制中, 经验丰富的研修班学生协助教师共同领导研修班. 他们在已经完成的研讨会中担任主持人和模范. 这门课可以重修以获得学分.

了解更多.

共同探究是对共同的文本、问题和问题进行推理的行为. 大学研讨会的目标是提高学生与他人合作提出和追求有意义问题的能力, 即使在混乱的背景下, 悖论, 和/或分歧. 通过共同探究的习惯，学生将仔细考虑和理解他人的观点和合理的意见, 重新考虑自己的观点, 培养修辞技巧.

共享研究性学习成果: 

由于他们参加了大学研讨会计划, 学生的能力将会提高:

1. Advance probing questions with arguments supported by textual evidence; 和
2. Collaborate in sustained lines of inquiry with a purpose of deepening 和 broadening perspectives; 和
3. 使用语言和非语言沟通模式，在语境中适当和有效地进行包容和尊重的对话.

研讨会中的批判性思维建立在分析过程的基础上, 合成, 评价是理解阅读的必要条件. 通过仔细阅读, 听, 和反射, 哪一个能让你对课文有一个扎实的理解, 批判性思维使学生能够在文本之间建立敏锐的见解和联系, 研讨会, 最终是他们的生活经历. 研讨会中的批判性思维还包括在多种情况下做出合理判断的技能, 相互矛盾的观点是可能的. 研讨会是一个将批判性阅读转化为一种思维习惯的地方, 为学生提供质疑文本的权威和他们自己假设的基础的工具. 简而言之, 批判性思维使学生认识到, 提出并追求有意义的问题, 它们不仅是事实，而且是解释性和评价性的, 关于别人的想法和自己的想法.

批判性思维学习成果: 

由于他们参加了大学研讨会计划, 学生的能力将会提高:

1. 制定搜索策略(例如.e., searching the assigned texts) to systematically map threads of conversation surrounding a project of inquiry; 和 
2. Evaluate evidence to determine source’s assumptions, credibility, context, 和/or relevance; 和
3. Draw conclusions based on thorough exploration of evidence; 和
4. 适当地集成和属性源, 遵守法律, 道德, 纪律原则.

只有当一个人能够有效地交流他所知道的东西时，他的思想才会真正解放. 因此，大学研讨会计划旨在培养学生强大的写作技能. 学生将展示对语言塑造思想和经验的力量的理解. 他们将学习通过写作和逻辑思考的过程来发展他们的求知欲, 清晰, 有独创性.

研讨会写作学习成果: 

由于他们参加了大学研讨会计划, 学生将熟练运用写作练习来澄清和加深自己的理解, 并清晰而有说服力地传达他们的想法.